En este blog podrás descubrir una parte de mí y de toda la formación como docente que he ido construyendo y adquiriendo día a día en la asignatura de Educación y Sociedad. Te invito a que te adentres en este blog y descubras lo valioso que es ser maestro.
Tal y como sabemos, el Efecto
Pigmalión o profecía autocumplida según la Psicología y Pedagogía se conoce
como la influencia que una persona puede producir sobre otra, es decir, como
las creencias de esta persona influyen directamente al rendimiento o conducta
del otro.
En relación con el ámbito
educativo podemos distinguir entre:
Efecto Pigmalión positivo: Se desarrolla cuando depositamos
expectativas positivas en el alumnado mejorando su comportamiento y autoestima.
Efecto Pigmalión
negativo: Se desarrolla cuando tenemos expectativas negativas sobre un
alumno haciendo que emocionalmente empeore.
Tras conocer lo que es el efecto
Pigmalión mi conclusión como futuro docente es que debemos ser generadores de
creencias positivas hacia los otros, potenciando la autoestima de los alumnos
depositando confianza y seguridad en ellos. Si les transmitimos que pueden
conseguir lo que se propongan y que son capaces de lograrlo, ellos mismos se
sentirán más seguros de sí mismos favoreciendo no solo su rendimiento académico
sino su desarrollo personal. De esta manera se conseguirá mayor participación
dentro del aula y un vínculo más estrecho entre el profesor y el alumno ya que
transmitirán sus emociones.
A continuación, adjunto un vídeo
que nos transmite con total claridad lo que es el Efecto Pigmalión:
En los tiempos que corren, el maestro debe ser una figura de guía, un instrumento para que
los alumnos construyan un aprendizaje sólido y significativo. Por ello, el docente debe
utilizar todas las herramientas que estén a su alcance, para facilitar el proceso de enseñanza -
aprendizaje y favorecer la formación de ciudadanos libres.
Por esta razón, puede argumentarse que las TIC son aquellas herramientas actuales que
pueden ayudar a la labor docente en este proceso. Bien utilizadas, las tecnologías basadas en
la información y la comunicación, las redes sociales, la inteligencia artificial y otros recursos
tecnológicos fundamentados en la transmisión de datos y de conocimientos, pueden ser
recursos que impulsen las nuevas metodologías basadas en un aprendizaje competencial y
actualizado.
No obstante, no deben perderse de vista los posibles inconvenientes que pueden surgir con un
uso indebido de estos recursos, ya que esto podría perjudicar negativamente la labor para la
que se supone que deberían servir. Por ello, las propuestas educativas que los maestros
podrían incorporar en el aula, deben tener en cuenta que los alumnos (sobre todo a temprana
edad) no utilizarían correctamente las TIC sin la figura del docente, por lo que la intervención
educativa debe estar basada en el desarrollo de la competencia digital a la vez que el resto de
competencias curriculares.
Hoy en día las escuelas y los
padres reclaman este apoyo y colaboración mutua, pero es difícil de llevarlo a
la práctica, ya que existen horarios contrapuestos que dificultan el tener
tiempo y además no siempre los padres están dispuestos o, al contrario, los
docentes no siempre están abiertos a esta colaboración. Cuando mencionamos
participación en la escuela, nos referimos a actividades que se proponen, a
participar en las asociaciones de padres y madres y que exista una relación de
confianza y ayuda entre los padres y los profesores. El principal
objetivo de esta colaboración es conseguir la mejora continua de la
calidad educativa del colegio.
Algunas propuestas y
medidas de mejora que pueden servir para promover la participación de
las familias en la escuela son las siguientes:
Día de la familia. Se trata de pasar en
el colegio un intenso día con la familia y los docentes en un ambiente más
informal para crear vínculos más estrechos entre ambos.
Actividades de aula y extraescolares. Se
trata de crear actividades en las que el niño trata un tema cotidiano de
su vida, lo desarrolla y lo expone en clase de forma que los maestros
puedan observar y conocer la forma en la que los niños ven su día a día,
de esta forma además de conocer la perspectiva de la familia también
podremos saber lo que siente y piensa el niño.
Gymkhanas. Organizaremos actividades
lúdicas en las que participarán padres e hijos junto al equipo docente
fomentando así el trabajo cooperativo, y mejorando las relaciones
interpersonales padre-hijo, padre-docente, hijo-docente.
Grupos interactivos. Es una forma actual de
comunicación en la que los padres pueden estar conectados entre sí para
tratar temas relacionados con sus hijos y con su interacción en el aula.
Así podrán realizar un seguimiento virtual del trabajo diario de sus hijos
y compartir opiniones con el resto de los padres fomentando el uso de las
TIC a través de redes sociales como Whatsapp, correos
electrónicos…etc.
Contacto diario con tutorías. Para
conocer cómo se sienten los padres y los hijos, nos mantendremos en
contacto con ellos cada poco tiempo donde nos comunicaremos mirando en su
interior y conociendo más allá a través de sus emociones. De esta manera,
si hay algún problema lo podremos detectar a tiempo por ambas partes
pudiendo de este modo encontrar una solución de acorde a sus situaciones.
Por tanto, si las familias
colaboran y participan en la educación de sus hijos, involucrándose con sus
tareas y sus actividades, los niños tendrán más oportunidades de elevar sus
resultados. Esto provocará un vínculo entre familia y escuela favoreciendo la
educación de los niños cuando ambas instituciones colaboran de forma mutua. A
veces no somos conscientes de que ambos agentes carecen de información del uno
y del otro, pues los padres saben poca información sobre el centro escolar de
sus hijos y los profesores también conocen poca información sobre el entorno y
las familias que rodean a estos niños, afectando de esta manera a su
aprendizaje. Además, ambos agentes deben intercambiar informaciones y
pensamientos sobre la escuela, los hijos, la educación…etc. La familia tiene el
deber de intentar aplicar los conocimientos escolares a la vida diaria y la
escuela debe conseguir en cada niño y niña los objetivos propuestos y aplicar
los conocimientos cotidianos y familiares a la vida escolar de manera que se
consiga el apoyo, eficacia y la interrelación esperada.
El uso de Internet en la
actualidad, nos puede ofrecer numerosos beneficios, pero también presenta
algunos aspectos negativos, tal y como los siguientes:
- Robo de identidad: al estar
toda nuestra información en la red, puede tener consecuencias personales
graves.
- Falta de privacidad: al
compartir la información esto puede estar sujeto a vigilancia, seguimiento y
recopilación de datos sin el conocimiento o consentimiento de nosotros mismos.
- Propagación de noticias falsas:
nos pueden intentar hacernos creer las "fake news" por la rápida
difusión de información por las redes.
- Efectos en la salud: el uso día
a día de los dispositivos electrónicos puede tener impactos negativos en la
salud física, como problemas de visión y postura corporal de los niños, así
como tener estrés y ansiedad.
- Ciberacoso: algo que ocurre en
la actualidad, en muchos casos en los adolescentes, afectando así a su salud
emocional y psicológica.
- Dependencia tecnológica: cada
vez más niños tienes esa dependencia excesiva de la tecnología, y no crean esos
lazos sociales con la familia, amigos...
Por tanto, debemos tener todos
estos aspectos en cuenta en nuestro día a día junto a los dichos por nuestros
compañeros, para abordar las tecnologías como algo beneficioso para nuestra
vida y no estar dependientes de ella todas las horas.
En cuanto a las posibilidades
positivas de utilizar Internet, destacamos las siguientes:
- Obtenga información en tiempo
real: permita que los estudiantes obtengan rápidamente la información más
reciente y enriquezca el contenido de aprendizaje.
- Varios recursos educativos:
fácil acceso a diversos recursos educativos como vídeos, simulaciones y
presentaciones interactivas.
- Comunicación efectiva:
Facilitar la comunicación entre profesores y alumnos utilizando correos
electrónicos, foros y plataformas de mensajería para mejorar la interacción.
- Personalización del
aprendizaje: permite adaptar los materiales de aprendizaje a las necesidades
individuales proporcionando recursos y actividades personalizados.
- Desarrollo de habilidades
digitales: ayudar a los estudiantes a prepararse para el mundo digital, mejorar
sus habilidades técnicas y su capacidad para encontrar y evaluar información en
línea.
Por todo esto, si utilizamos las
tecnologías de buena manera, nos ayudarán mucho en nuestro día a día, tal y
como las utilizamos en las clases.
En primer lugar, cabe destacar
que los derechos de los niños son un conjunto de normas, las cuales nos
describen las necesidades de todos los niños y niñas, para que se desarrollen
en el ámbito social y cultural plenamente felices. Todos los niños y niñas
deben disfrutar de los diferentes derechos, sin importar cómo sean, quiénes
sean o dónde vivan.
Todo comienza, cuando en el año
1924 la Sociedad de Naciones (SDN) aprobó la Declaración de Ginebra, en el cual
se resaltaba la existencia de unos derechos específicos para los niños y las
niñas, además de las distintas responsabilidades de los adultos con ellos. Tras
ello, en la posterior Convención del 1959, a lo largo de sus 54 artículos,
reconoce que los niños, todo menor (seres humanos menores de 18 años) son
individuos con derecho de pleno desarrollo físico, mental y social, y con
derecho a expresar libremente sus opiniones.
Nosotros como futuros docentes,
debemos tener una motivación personal con el deseo de promover un entorno
educativo inclusivo, justo y respetuoso para todos los estudiantes. Además,
debemos tener la convicción de que al educar a nuestros estudiantes sobre sus
derechos y fomentar su respeto hacia los derechos de los demás, estamos
contribuyendo no solo a su crecimiento individual, sino también al
fortalecimiento de una sociedad más equitativa y compasiva. Nuestra motivación
personal como docentes radica en el compromiso de empoderar a los niños para
que se conviertan en defensores activos de sus propios derechos y en agentes de
cambio positivo en sus comunidades y en el mundo en general.
El día Internacional de los
Derechos del Niño, es el 20 de noviembre, pues sería el día o la semana idónea
para trabajar con el alumnado sobre sus derechos. En el aula, conseguiremos que
el alumnado nos dé su opinión sobre qué creen que son los derechos.
En este caso, quiero contribuir con una entrevista a niños y niñas
preguntándoles sobre los Derechos del Niño, además de su aplicación didáctica;
un tema el cual me tocó exponer en los trabajos grupales que hemos hecho
durante este curso. Los niños y niñas en el vídeo van a ir contándonos su
opinión sobre los derechos, si creen que en todos los países existen los mismos
derechos…y otros aspectos relevantes; además de una serie de actividades
significativas como diferenciar entre derecho/capricho e incluso promover el
derecho a una vida digna de no discriminación e inclusión infantil, donde vivan
cómo se sienten algunos niños con necesidades especiales, los cuales algunos de
ellos son maltratados o discriminados sin ninguna ayuda por familiares, amigos…
La educación inclusiva y la atención a la diversidad se ha convertido en un eslabón clave para
construir una educación más equitativa y justa. Al tener en cuenta e integrar la diversidad, no solo
estamos haciendo un mundo en el que todos ven la igualdad de oportunidades como una realidad,
sino que además estamos enriqueciendo el día a día en las aulas.
Afortunadamente, el mundo ha cambiado, y en lo que se refiere a la educación también. Hemos
vivido una transición en la forma en la que se interpreta y lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ahora ya los maestros no somos simples transmisores de conocimientos, sino que
construimos entornos donde cada niño pueda sentirse apoyado, valorado y respetado.
La lucha hacia lograr esto se traduce en un viaje muy largo lleno de dificultades en el camino. ¿Cuál
es entonces la mejor forma de atender a este alumnado? No tenemos la respuesta debido a
que no hay una respuesta correcta, pero si todos como docentes ponemos ponemos de nuestra
parte para aprender sobre ello y les brindamos las prácticas pedagógicas necesarias estaremos
actuando de manera correcta.
